Это один из самых творческих видов конструирования учащихся, приближающий их к условиям работы настоящего конструктора.

 

При таком способе организации занятия образец как объект копирования отсутствует; нет и модели, которая  дает  представление  о том, что должно получиться. Вместо этого ребенку предлагается  набор  условий, которым  должен  удовлетворять предмет в эксплуатации.

 

С учетом того, каким образом сформулированы эти специальные требования, имеет смысл обозначить следующие разновидности заданий на конструирование по условиям:

• конструирование в соответствии с конкретным перечнем требований;

• конструирование изделия с учетом области его функционирования.